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大小:4.42 MB更新:2021/01/15
类别:ppt课件系统:WinXP, Win7, Win8, Win10
一年级上册第几ppt课件是根据知识点第几推出的ppt教学课件,该课件一共包含两套课件,内容全面,讲解细致,《第几》是小学一年级上册第三单元的学习内容,通过这一知识点的学习,可初步培养学生观察、比较、推理、判断的能力,以及提出问题、解决问题的能力,发散学生的思维,培养创新意识。
教材分析
教材通过一幅贴近的儿童生活的“排队买票”图,让学生在观察、计数排队买票的人数的过程中感知自然数的序数含义。同时,通过图下方的两行文字,将自然数的基数含义与序数含义放在一起进行对比,有利于学生辨析、理解。让学生在具体情境中理解“几”和“第几”所表达的不同含义,能准确进行表达。本节课的重点就是让学生在深刻理解第几的基础上明白“几”和“第几”的区别。
教学目标
【知识与能力目标】
使学生感知自然数序数的含义,知道自然数除了可用来表示物体的数量外,还可用来表示物体的次数。
【过程与方法目标】
1、通过具体的情境图,让学生学会区分自然数序数的含义,理解几个和第几的不同,并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个,它表示事物的次序,而几个则表示事物的多少;
2、初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力,以及提出问题、解决问题的能力,发散学生的思维,培养创新意识。
【情感态度价值观目标】
通过教学,培养学生遵守公共秩序,文明守纪的良好品德。让学生感受到生活中处处有数学,激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点
【教学重点】
使学生能区分“几个”和“第几”,明确数的方向决定次序。
【教学难点】
掌握区分“几个”和“第几”的方法。
课前准备
多媒体课件、学具卡片、投影仪。
教学过程
一、创设情境
1、师生交流
星期日,科技展览馆有一个大型展示会,其中,有很多模型是中、小学生设计制作的,你们想去看吗?(想)
2、出示排队买票图
老师带小朋友们到动物园去,但是在进入动物园之前,先得买票,你们看,动物园一大早就有人来排队买票了。
[设计意图]教育学生在公共场合应该自觉排队,遵守公共秩序。
二、探求新知
1、初步感知
师:
(1)请同学们猜一猜谁最先进去?你是怎么知道的?
(2)那小朋友排在第几?排在他前面的阿姨呢?后面的两位叔叔呢?
(3)你是怎么知道阿姨排在第2的?
(4)请你说一说:两位叔叔排在第4和第5的理由。
2、初步感知基数与序数
(1)请大家数一数一共有多少人在排队买票?有谁能指一指排在第5的是谁?
(2)穿红衣服的阿姨买了票已经进去了,后面的人上前。问:有几个人在排队?
3、小朋友排第几?解放军叔叔呢?
4、进一步体会基数、序数的含义
(1)请几位同学上讲台
先请大家数一数共几人?再说一说从左数第3人是谁?××同学是从右数的第几?他还可以排第几?
(2)分小组做排队游戏
说明:排队的时候我们都从前面数起,在生活中有很多这样要数第几的时候。
5、过渡:轻松一下,我们来玩“点灯笼”的游戏,试一试吧!
(1)老师点灯笼学生回答
问:点的是第几个灯笼?你是怎么数的?那如果从右边开始数呢?是第几个?
指出:注意数的时候要说清楚是从左边数起还是从右边数起。
问:现在点的是第几个灯笼?
问:从右边看点了几个灯笼?
(2)老师提要求学生涂色。叫一位学生上来涂色。
左边第3个,左边3个;
右边第2个,右边2个。
问:这里的第2个和2个意思一样吗?
这就是我们今天要学习的内容:第几(板书)
“几”和“第几”是不一样的,“几”表示一共有多少个,“第几”只表示其中的某一个。(板书)
三、方法应用
1、举一些日常生活中关于“第几”的例子
先4人小组互相说,然后向全班汇报。
2、投影出示:5只小鸟
把左边的4只小鸟圈起来,给从左数的第4只小鸟涂上颜色。
四、梳理知识,总结升华
通过今天的学习,你知道了什么?
五、课堂检测
(1)书第20页“做一做”的第2题
看图片可以说一说:照片上共有几个人?从右数,爷爷排第几?奶奶和爸爸排第几等?
(2)投影出示水果课件
说:告诉同学你喜欢吃的东西是第几个,让同学们猜猜你喜欢吃的是什么?
六、布置作业